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quarta-feira, 27 de janeiro de 2016

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Curso online de Animação e Recreação

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Oi pessoal!!!

Hoje vamos falar de um assunto super gostoso!!! Trabalhar com Animação e Recreação é uma tarefa super divertida e empolgante. Porém, engana-se quem imagina que não há grandes responsabilidades nesta atividade. É obrigação do profissional da área ser organizado e responsável, além de conhecer técnicas sobre como planejar e executar seu trabalho, lidando também com situações adversas que possam aparecer.


No Curso de Animação e Recreação você aprenderá a importância do Lazer na vida dos brasileiros, saberá quais são os tipos de atividades voltadas para cada faixa etária, além de como funciona o mercado de Recreação Turística,  Recreação Infantil, entre outros. Conhecerá também técnicas para Recreação em colônias de férias, hotéis, navios, clubes, escolas, entre outros.

O Curso de Animação e Recreação pode ser feito tanto por quem deseja trabalhar ou já trabalha como Monitor, quanto por quem simplesmente deseja aprender técnicas de Animação e Recreação para uso pessoal. Aprenda tudo por meio de vídeo-aulas dinâmicas e interativas, com um tutor virtual, exemplos e exercícios. Você também pode baixar as apostilas do curso para arquivar e/ou imprimir. Ao final, receba o seu Certificado de Conclusão em casa, sem custo adicional.

Os principais tópicos do Curso de Animação e Recreação são:

Unidade 1 - Conceitos e definições
Conceito e características do lazer
Retrospectiva histórica do lazer
O lazer como produto de consumo
Impactos do lazer na qualidade de vida da população
Perspectivas para o mercado de lazer
Lazer, Turismo e Recreação

Unidade 2 - Os consumidores dos serviços de lazer
As crianças - da 1ª a 2ª infância
Adolescentes e jovens
Adultos
Gestantes
Terceira idade
Grupos com necessidades especiais
Jogos e brincadeiras

Unidade 3 - O mercado turístico para a recreação e lazer
Colônia de férias e acantonamentos
Acampamentos e hotéis
Ônibus de turismo e Navios
Clubes e Spas
Infraestrutura, equipamentos e serviços

Unidade 4 - Perfil dos profissionais de recreação
Características profissionais do monitor de recreação
O lazer como campo de trabalho
As relações de trabalho na equipe de animação e recreação
Primeiro socorros
Formulário de autorização, ficha de medicamento e doenças comuns

Unidade 5 - Programando atividades turísticas e recreativas
Desenvolvendo o programa de recreação
O que não deve faltar em um bom cronograma de recreação e lazer
A Programação de um Day Camp
Planejamento e Organização do Lazer
O planejamento das atividades
A condução dos grupos
Procedimentos metodológicos
O projeto de recreação

Unidade 6 - A recreação no âmbito escolar
A importância da recreação no âmbito escolar
Recreação e Atividades Lúdicas na Educação Especial
O papel do professor de Educação Física.
Classificação das atividades recreativas sensoriais
Sugestão de Atividades Lúdicas e jogos


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Atividade para trabalhar cores no maternal

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Esta é uma proposta pedagógica bem fácil de ser aplicada com turmas pequenas, nos projetos de educação infantil... Que tal adaptar para sua turma? A proposta vai trabalhar concentração, coordenação motora e conhecimento das cores. Vamos aprender?
 dica para trabalhar cores no maternal
A dica é super simples e econômica: pegue uma caixa e pinte ou encape nas cores sugeridas. Compre prendedores de roupa plásticos nas mesma cores ou pinte prendedores de madeira. Coloque os prendedores na caixa e tampe, esta será uma caixa surpresa. Na sala de aula convide os alunos a olhar dentro da caixa. Pergunte a eles se conseguem abrir e fechar os prendedores. Faça isto com eles, ajudando-os neste movimento. Depois, convide-os a colocar os prendedores em suas cores indicadas.

Do blog Atividades para Maternal.

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Psicomotricidade - 04 atividades com plástico bolha

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Oi gente!!!

Hoje viemos sugerir uma atividade diferente, mas muito divertida e lúdica: o uso do plástico bolha para atividades na Educação Infantil. Você pode usar o plástico bolha para diversas brincadeiras, como vamos ver abaixo, todas elas levam as crianças a experimentar diversas sensações psicomotoras pra lá de diferente. Vamos ver??? 

#01 - Amarelinha - Pra começar que tal montarmos uma amarelinha com plástico bolha? As crianças maiores se divertem muito com esta atividade, e é muito interessante observar os próprios relatos das crianças, tais como: “Faz barulho!”, “Faz cócegas!”, “É macio!”, “Pode usar a barriga e o dedo para estourar?”, “Explodiu!”….

#02 Carimbo com os pés - Criança adora pisar e fazer arte... que tal fazer estes divertidos sapatinho para carimbar com tinta? Diversão garantida!!!

#03 - Carimbo com as mãozinhas - Outra sugestão é enrolar o plástico bolha nas mãozinhas para carimbar em papel pardo ou sulfite. 

#04 - Passa passa - Use para que os pequeninos caminhem e engatinhem em cima, vai ser o máximo! Aqui temos uma dica muito divertida: o passa-passa foi construído todo com plástico bolha, prenda com fitas adesivas. Os bebês adoram engatinhas sobre ele!!!

Em todas estas atividades é possível favorecer experiências sensoriais através de inúmeras possibilidades corporais livres. Capriche!!! Ao som de música animada, divirta-se com as crianças pulando descalços sobre plástico-bolha, buscando pular no ritmo e sentir nas plantas dos pés o efeito dos pulos sobre as bolinhas (que estouram). Até mais!!! 

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Planejamento Anual para Educação Infantil

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Oi!

Um bom planejamento é a garantia de um ano letivo de sucesso! Vai trabalhar com Educação Infantil este ano? Disponibilizamos aqui mais um planejamento anual para trabalhar com esta turminha, que está dividido em 05 páginas para você imprimir e trabalhar! Bom trabalho!!!
Planejamento Anual para Educação Infantil
Todo o planejamento está dividido em 05 páginas que postamos abaixo, clique para ampliar e salvar em tamanho original...







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Planejamento Anual para o 1º Ano

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Atendendo a pedidos, estou postando um planejamento anual para trabalhar com 1º Ano, que pode ser adaptado de acordo com suas necessidades e preferências. Este é apenas um exemplo para te orientar a montar o seu próprio plano de aula para trabalhar durante o ano letivo.

LÍNGUA PORTUGUESA - OBJETIVO
Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo o processo de alfabetização e letramento, com uma ação pedagógica voltada para situações concretas significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das palavras-compreendendo que a escrita é fonética, através do estudo da ortografia e da gramática.
  • Construir palavras, frases, a partir das sugestões do professor e dos alunos.
  • Compreender a leitura como um processo que envolve a linguagem oral e a escrita
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
  • Respeitar as identidades e as diferenças;
  • Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação; Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
  • Identificar o tema de um texto.
  • Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
CONTEÚDOS
· Alfabeto
· Vogais
· Junções das vogais Consoantes
· Sílabas simples letras maiúsculas e minúsculas.
· Construção de frases. 
· Leitura: Silenciosa, coletiva e individual.
· Leitura de palavras, frases e textos,
· envolvendo as mais variadas tipologias textuais tais como: informativo, poético, literatura infantil, jornal.

METODOLOGIA
  • Cantinho da leitura.
  • Historinhas Dinâmicas diversas Poesias Livro didático Revistas.
  • Conversa informal, Jornais, Quadro e giz, Gibis, Bingo, Brincadeiras, Materiais concretos...
  • Dramatização, Cartazes, Rodinha de conversa, Livros literários, Desenho livre, Dvd, Músicas, Filmes, Som, Jogos, Alfabeto móvel, Exposição de objetos, Relógio móvel, Fantoches e etc.
  • Avental de Histórias, Produção de texto, Roleta, Colagem, Recortes, Apresentações, Teatro, Dedoches, etc.
  • Poema, Cantigas, Parlendas, Advinhas, Quadrinhas...
  • História em quadrinho.
  • Oralidade.
  • Sequência lógica das ideias.
  • Ampliação do vocabulário Adequação da linguagem a situação de uso.
  • Identificação do número de sílabas nas palavras.
  • Separação de silabas Discussão oral sobre textos.
  • Elaboração de frases.
  • Interpretação através da elaboração de desenho.
  • Reforço ortográfico.
  • Atividades no caderno em folhas.
  • Recapitulação dos conteúdos apreendidos.
  • Contar história.
  • Quebra-cabeça.
  • Ditados mudo, relâmpagos e visuais.
  • Bingo das letras, palavras e silabas.
  • Boliche de letras.
  • Cruzadinhas.
  • Caça-palavras.
  • Livros de literatura infantis.
  • Jogos diversos.
  • Cartazes.
AVALIAÇÃO
O aluno deverá valorizar sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
· Pluralidade cultural, Educação Especial, Temas locais, Consumo, Valores, Saúde, Ética.

RECURSOS
Revistas, livros, tesoura, palitos de picolé, sucatas, dados, lápis de cor, jogos de letras, sílabas, palavras e frases, pinturas, músicas, som, jornais, guaches, pedaços de E.V.A, papeis de diversas cores, botões .

MATEMÁTICA - OBJETIVO
Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de um mundo lógico, repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos como: cores, numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo agilidade mental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Compreender a construção do número, relacionando-o a noção de quantidade.
  • Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
  • Resolver problemas e operações de adição, subtração, identificando os sinais de mais: + e menos -.
  • Oportunizar noções de medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento.
  • Identificar as formas geométricas simples: quadrado, círculo triângulo e retângulo.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
A matemática é fundamental para a apreensão de conceitos de qualquer natureza e para o desenvolvimento de diversas competências, como:
· Iniciativa
· Criatividade
· Raciocínio lógico
· Habilidades de análise e senso crítico
· Disciplina
· Organização e determinação.
· Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
· Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
· Representar os números através desenhos, jogos e brincadeiras.

CONTEÚDOS
Aprendendo a contar; • Números naturais 99 (no mínimo) • Ordem crescente e decrescente • Adição – Problemas • Sistema de numeração decimal • Subtração Problemas • Dúzia • Números pares e ímpares; ordinais (primeiro, segundo etc.); • Nosso dinheiro; • Horas exatas; • Geometria

METODOLOGIA
  • Dramatização de situações que envolva relações de pertinência com os próprios alunos da classe.
  • Colocar os números na ordem crescente e decrescente
  • Escrita de numerais.
  • Escrita de quantidades através de ilustrações e colagens de materiais concretos.
  • Cadernos, para identificação de quantidades,
  • Representação da adição e subtração da reta numerada, evidenciando a necessidades de contagem dos espaços.
  • Emprego do material concreto (lápis, palito, pedrinhas, números e numerais).
  • Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
  • Interpretação de resolução de problemas de adição e subtração.
  • Resolução de adições e subtrações sem recurso, e com recursos através de passos.
  • Seleção de objetos que usamos ao pares: sapatos meias luvas e brincos etc.
  • Interpretação de conjuntos com números pares e números ímpares de elementos
  • Complementação de tabelas de números pares e impares.
  • Identificação da formas geométricas.
  • Desenhos criativos empregando as formas geométricas.
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber: reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatos básicos das operações, valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações problemas. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
Educação Especial, Saúde, Ética, Valores, Temas locais, Consumo.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA - OBJETIVO
Reconhecer e contextualizar o meio em que vive o aluno. Identificar como as pessoas constroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas atividades artísticas, na religiosidade e em outras instâncias que dão significado a sua existência.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Compreender que o aluno vive num determinado espaço.
  • Identificar os meios de transportes e comunicações mais utilizados pelo homem, nos dias atuais.
  • Identificar quem é o aluno.
  • Compreender o que é família e quais são as necessidades básicas do mesmo.
  • Compreender que a escola é uma instituição pública, na qual todos têm direito ao acesso e permanência para se apropriar do conhecimento acumulado historicamente.
  • Identificar as datas comemorativas tradicionais da região
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
  • Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.
  • Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira. Analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos.
  • Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
  • Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos. 
  • Caracterizar as lutas sociais, em prol da cidadania e da democracia, em diversos momentos históricos. 
  • Selecionar criticamente propostas de inclusão social, demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural. 
  • Investigar criticamente o significado da construção e divulgação dos marcos históricos relacionados à história da formação da sociedade brasileira.
CONTEÚDOS
· Eu
· Família
· Escola
· Comunidade
· Meios de transportes
· Meios de comunicação
· Profissões
· Datas
· Comemorativas

METODOLOGIA
· Linha do tempo
· Arvore genealógica
· Trabalhar a certidão de nascimento
· Visita nos arredores da escola
· Álbum da vida
· Desenhar a família e a crianças
· Montar um de fatos da criança da família (do batizado ou do nascimento)
· Mural de profissões
· Entrevista com pai e mãe
· Desenho do bairro
· Palestra com pessoas idosas para contar historias do bairro, do seu tempo de criança.
· Brincadeiras do passado
· Brincadeiras do presente
· Dramatizações
· Dobraduras
· Pinturas
· Jogos
· Brincadeiras
· Musicas
· Poemas
· Poesias

AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
Saúde, Pluralidade cultural, Valores, Ética, Orientação sexual, Educação Especial, Temas locais, Consumo.

CIÊNCIAS - OBJETIVO GERAL
Valorizar a importância dos cuidados coma saúde do próprio corpo, para a necessidade de cuidados com a higiene, alimentação, prevenção de acidentes, vacinação, atividades físicas e lazer.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Identificar o homem como um ser vive e se relaciona com outros seres e com o meio ambiente.
-Identificar os elementos que fazem parte da natureza (animais, plantas, ar, água, solo) e saber preservá-los.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
· Aprender a trabalhar em equipe;
· Analisar criticamente os livros didáticos,
· Pesquisar, elaborar e ministrar aulas;
· Criação de materiais didáticos;
· Utilização de diferentes tipos de metodologia de ensino;

CONTEÚDOS
· O homem: ser vivo humano e racional
· Noções das funções vitais,
·  Identificação, relacionamento (respeito, amizade, limites, postura ética).
· Interação com o meio ambiente
· Higiene,
· Alimentação e saneamento básico.
· Ambiente
· Animais
· Plantas
· Ar
· Água
· Solo

METODOLOGIA
  • Aula expositiva sobre o corpo humano.
  • Músicas sobre as partes do corpo.
  • Desenho das partes do corpo com identificação das suas partes.
  • Utilização de técnicas concretas da identificação das funções dos órgãos dos sentidos.
  • Recortes e colagens dos órgãos dos sentidos.
  • Aula expositiva sobre a origem dos alimentos.
  • Atividades escritas em folhas e no caderno.
  • Cartazes de produtos de limpeza e higiene pessoal, músicas e textos.
  • Apresentar os diversos tipos animais explorando seu habitat e sua classificação.
  • Mostrar aos alunos os diferentes tipos de plantas, levando a identificar as plantas como seres vivos e vegetais.
  • Promover passeios ao redor da escola para verificar vários tipos de plantas existentes.
  • Através de conversa informal, gravuras ou questões orais levar os alunos a concluir que a água é um elemento indispensável para vida.
  • Dramatizações, Dobraduras, Pinturas, Jogos, Brincadeiras, Músicas, Poemas, Poesias...
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
Meio ambiente, Saúde, Ética, Pluralidade cultural, Educação especial, Temas locais, Consumo.

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07 dicas para evitar mordidas na creche

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Oi!

Recebi alguns pedidos e estou atendendo...

Morder é algo natural para os bebês. As ocorrências de mordidas entre crianças rapidamente trazem os pais à escola. Os pais da criança mordida vêm indignados com a marquinha que encontraram em seu filho. Os da criança que mordeu ficam preocupados com o seu comportamento, com a criança receber algum rótulo etc. Para amenizar essa tensão e te ajudar a solucionar este problema, estamos postando aqui algumas dicas muito importante, confira!

Crianças não param totalmente de morder... mas criar uma rotina de atividades ajudem as crianças a se expressarem e a descarregarem suas tensões, diminuindo a ocorrência das dolorosas mordidas. Confira aí algumas dicas:
  1. Atividades de manipulação de papel, como rasgar, amassar, rasgar revistas velhas, fazer bolinhas com papel, tudo para aliviar a agressividade. 
  2. Momentos de manipulação de massinha: modelar, jogar, bater com força, esticar etc. 
  3. Exploração de diferentes texturas: ofereça às crianças materiais como algodão, lixa, gelo e coisas moles, como mingau colorido com corante e sagu. 
  4. Atividades artísticas com guache, pincel, canetinha, oferecendo a elas telas de pintura, cartolina, papelão, papel etc. 
  5. Atividades com música, cantando, batendo palma e dançando. 
  6. Brincadeiras com água e lama no jardim. As situações ao ar livre são essenciais para qualquer criança.
  7. Muitas historinhas, contadas com fantoches e uma entonação de voz atraente e cheia de suspense.
Beijos e até a próxima...  Do site Guia Prático.
DICA DA LEITORA: É preciso entender que esta é a chamada "Fase oral", ela acontece desde o período de bebê até os 2 anos de idade, mas tem crianças que passam por esta fase tardiamente, ela deve ser compreendida pelos pais e professores, a melhor forma é distrair a criançada e usar do acontecido para mostrar às crianças que a mordida dói, machuca e que o(a) amiguinho(a) não gostou. A criança sente prazer em morder, ela não faz isso por maldade, e não são todas as crianças mordem na fase oral, algumas demonstram esta fase colocando objetos ou até mesmo as mãos e dedos na boca, é aí que a atenção faz-se necessária, pois há objetos que podem ser engolidos ou machucar os pequenos. Pais e professores: cuidem dos pequenos e não se culpem e não usem da agressão verbal e muito menos física com a criança que mordeu, pois quem bate para ensinar está ensinando à bater!  (Aline Jaison)

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09 dicas indispensáveis para professoras de maternal

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Com o objetivo de facilitar o trabalho do professor da turminha do maternal, sugerimos algumas atividades e práticas a serem aplicadas para as crianças dessa fase escolar.

Do blog Atividades para Maternal.
atividades para professoras de maternal
  1. Com o objetivo de controlar os esfíncteres do aluno, orienta-se o professor que estimule e incentive a criança de forma tranquila e gradativa. 
  2. Elabore atividades que aborde a higiene bucal e coloque em prática com os alunos após o momento do lanche, incentivando o uso do creme e da escova dental. Teatro com fantoches é uma atividade que chama a atenção dos alunos, porém quando bem elaborada. 
  3. No horário do lanche, auxilie o aluno a alimentar-se, mas dê liberdade para que ele aprenda a fazer sozinho. Lembre-se de que o papel do professor é de orientar e não realizar tudo que é proposto. 
  4. Trabalhe com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo. 
  5. Conte histórias infantis, porém curtas. 
  6. Trabalhe com o corpo através de estímulos, de forma que estimule a criança a identificar e nomear as partes do seu corpo. No momento do banho também pode ser trabalhado o corpo. 
  7. Incentive e desenvolva a fala, conversando diariamente com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia, possibilitando que essa expresse seus desejos através da fala, evitando somente a comunicação gestual, bem como favorecendo o desenvolvimento de sua linguagem. 
  8. Trabalhe com garatujas, utilizando folhas brancas, lápis, giz de cera e/ou tinta guache atóxica. Nesse momento é fundamental que o professor fique atento de forma que o aluno não leve esses materiais à boca e olhos. 
  9. Aplique atividades com traçados simples (desenvolvendo a coordenação motora), rasgar papel e trabalhar com massinhas, com formas geométricas: círculo, quadrado e triângulo, exercícios de encaixe, incentivando o acerto. No início o professor deve auxiliar a criança, no segundo momento deve deixar com que ela o faça. 

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